【令和４年２月５日（土）】
新実先生は１月23日に東京へ戻られる際、こう言われました。
「空」が今後やるべきことは発声練習です。
同席していた恒川先生、内匠先生が確かな証言者です。嶋田先生は
ある曲を（たとえば今日歌った「ぶどう摘み」を）使って、歌いながら発声練習をしています。
と説明しましたが、その上で新実先生は
その方法は確かに有効ですが、しかし基本的な発声練習は必要です。
と重ねて言われました。
で、先週も今日も、ヨッポド発声練習に時間を投入しようか…と思っていました。
やろうと思ったら嶋田先生は、２時間の時間があれば１時間40分くらいの発声練習をするくらいの「あの手この手」を持っています。実際に合唱部時代には４月～６月くらいは毎日そういう練習をしていました（Ｓさんのお母さんが証言者です）。
それでなくても「空」には恒川先生というプロ級のボイストレーナーがいるのですから、二人で本気になったら発声練習だけで２時間30分なんてアッと言う間でしょう。
しかし、あえて「ぶどう摘み」のハーモニー作りに時間を投入しました。ある「目的」ある「ねらい」があったからです。
結論を書くと、みんなはよくその「目的」や「ねらい」を達成してくれました。
発声練習というのは、自転車に例えれば「ペダルをこぐ力」です。いかにスピードを出すか…という話。幼稚園の子にも分かるように言えば「自転車の後ろのタイヤ」です。
一方、今日の「目的」は「聴く力」「ハモる力」です。これを幼稚園の子にも分かる言葉にすると「ハンドル」です。つまり、自転車の方向をコントロールする力…という話になる。
後ろのタイヤはスピード、ハンドルはコントロール。
コントロールする力が不十分なのにスピードをどんどん上げてゆけば、やがてどこかにドーンとぶつかって御陀仏（おだぶつ）です。
でも、コントロールするだけでスピードが出なければ、いつまでたっても自転車は進みません。
つまり、両方の「力」が必要だ…と言うことです。
今日は「ぶどう摘み」と「海」の２曲を、全員が全部のパートを歌いました。その上でメンバーをＡＢＣの３チームに分ける。４人ずつの３チームが代わりばんこにソプラノ・メゾソプラノ・アルトを受け持って…。
メロディーは先週歌いましたが、今日はメロディー以外のパートも全部です。つまり初めて見る楽譜、初めて歌うフレーズです。それでハーモニーが響くのですから大したものです。
初めに書いた結論のように、今日の「目的」は十分に達成できたと喜んでいます。
○初めて歌うスレーズを１回聴いただけで、すぐに声に出して歌えるようにする。
○上のように歌えるということは、つまり「音をよく聴く」という力ということ。
○上のようにメゾソプラノを歌ったとしても、すぐ次にアルトの音を聴き、そして歌う。
○それで、メゾソプラノとアルトの音の関連性が分かる。
○するとメロディーパートとハーモニーパートの関連性も分かる。
まさしくハンドルのコントロールです。「聴く力」「耳の力」です。
その上で、本格的な発声練習ではないけれど
◎ソプラノの高い声からアルトの低い声までを一通り歌う。
◎そうすることで少しずつ音域を広げていく。
◎何よりも「自分がどのパートに向いているか」を自分自身で考えることができる。
など、発声練習につながるポイントもカバーできるわけです。
新実先生が言われる「発声練習」は、受験メンバーが冬眠から覚める春まで待ちましょう。これは、なるべく大勢でやりたい。
なぜかと言うと、多くの人数が一斉に発声することで響きが厚くなり、その分厚い響きに乗っかることで「経験が少ないメンバー」をカバーし、短い時間で「響く声」を体得させることができるからです。
そのころまでに、あと３～４人、新しいメンバーを迎えることができれば、さらに効率が良くなります。ホームページを見てさえくれれば…と祈っています。
それにしても「海」はステキな詩です。
わたしの 首には
サンゴがうまれる波
あなたの 髪には
人魚がこぼした砂
だってさ。ロマンチックだな～ぁ。こんな恋をしてみたい。
なに？ あんたはもう恋をするトシじゃないだろぅ！ だと？
へん！ オミャーたちだって、いつかは必ず先生みたいなトシになるんだぜぇ！
くやしかったら先生のトシになる前に、こんなロマンチックな恋をしてみろぃ！
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